我是只关心热爱科学的人，科学给予我无穷的动力。但总用科学的眼光看世界，定会感觉到它的冰冷恐怖，也难怪重科学们到最后抑郁而死，就人类的能力是无法看透这个世界的，就像猪圈里的猪，永远不会知道人类的思想，永远摆脱不了人类的屠杀一样，用科学的眼光看到的事物没有生机，古人看到流星定会惊恐万分，若观者是位诗人，定会作诗一首，以传后人，因为他们不知道流星的成因，我知道，所以流星没意思了，就像我“对床前明月光”不感兴趣，而白哥却如此追捧一样。所有我须要人文，需要艺术，需要美，需要情感，需要人文。科学知道的多了未必会给人带来幸福快乐，正如“无知就是幸福”。（原创）

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我国的教育，由于专业分得太细，太早；急于培养有用之材，忽视丰富人的精神世界；加之传授为主，内化不足，所以，培养出来的学生虽然具有一定的知识，技术或艺术，但往往知识狭窄，能力畸形，缺乏较深厚的素养，特别是作为现代人的综合素养。其中，尤其是人文素养。
一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；“科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。”人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。
当我们谈到教育的时候，无论是教育工作者还是非教育工作者，都有一个同感，我们的教育太缺乏人文了。甚至我们谈到今天的社会的时候，也觉得我们今天的社会太缺乏人文。
是的，我们的教育，我们的社会，需要知识，需要技术，需要艺术，但是尤其更需要人文。
那末什么是人文？科学与人文是什么关系？社会科学是不是人文？文学艺术是不是人文？在今天的社会，我们看到，不仅理工科的学生，往往有知识，缺人文，社会学科的，甚至学文学艺术的学生也往往有知识、有艺术，缺人文！ 继续阅读 →