对《思想与IT学习》的辩解。

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我文采不行,语文很烂,有点思想,表达不佳,现在看来真是书到用时方恨少。由于我认识到了这点所以也在尽力去弥补。我也是个不爱走寻常路的人,爱想点偏激的东西,在此冒犯说上几句。
“一切的人类的思想都是帮助人类认识客观的物质世界,学习也是一种认识的过程”我很赞同这个关点,或者说学习是这个客观的物质世界往我们大脑里映射的过程,映射,就会在我们脑中留下与物质世界有相同点的东西。世界是物质的,而在人类脑中既是某种形试的信息。
“中国的古典的思想核心是“取象思维”,利用“象”,来总结升华知识,完成“转识成智”
有了智慧,就把握了内在的规律,为我所用,不断积累达到大成。”
--取象思维方式本文界定为:在思维过程中离不开物象,以想象为媒介,直接比附推论出一个抽象的事理的思维方法。这种思维方法的核心是以具体事物为载体,靠想象去推知抽象事理,其本质是独具中国特色的一种直接推论的逻辑方法。它起源于原始时代,发展形成于《易经》。(引用)。 Continue reading

思想与IT的学习

这是我们同舟培训中心刘老师写的一篇文章,是我大学以来遇见的最好的一个专业教师,我很喜欢的一个老师,因为他的大多数思想我认同甚致相似,更甚至一样。发一篇刘老师前几天写的一篇文章,想必对大家都有帮助。全文如下:

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思想与IT的学习
一切的人类的思想都是帮助人类认识客观的物质世界,学习也是一种认识的过程,中国的古典的思想核心是“取象思维”,利用“象”,来总结升华知识,完成“转识成智”,有了智慧,就把握了内在的规律,为我所用,不断积累达到大成。在同舟一年来,与大家心心接触,感受大家在学习的时候大家总是在盲从,没有一个独立的思维方法和一个完整的学习思路。我在讲课的时候,在灌输知识的同时,也不断的灌输一个完整思维方法,帮助大家建立一个有效的思维过程。路漫漫其修远兮,我们有方法去“上下而求索”,路漫漫又有何惧? 寒夜不眠,清灯下写下一些文字,心心的叙述,与大家心灵的沟通,点一堆心中篝火,算是为寒夜增加一些暖意吧。
                                                                                       自序
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